Автор методики - Т. П. Репнова (для виявлення психологічного стану людини в процесі розвитку в утробі матері: як їй там було, як вона впоралася з родовою травмою).
Адаптація - Синицька Вікторія (для діагностики емоційного стану та психологічного самовідчуття дитини 6-7 років у сім'ї).
🔸 Форма проведення діагностики: індивідуальна. Тривалість - 35-40 хвилин.
🔸 Необхідні матеріали: аркуш паперу А4, олівці або фарби, пензлики, крейда.
🔸Інструкція дитині: "Намалюй, будь ласка, баранчика в пляшці".
Дайте дитині час, щоб зосередитися, не квапте, підтримуйте.
🔸 Коли дитина закінчить малювати, обговоріть із нею малюнок, що вийшов.
Питання для обговорення:
- Як баранчик опинився в пляшці? Що він там робить?
- Як почувається баранчик?
- Як почувається пляшка?
- Чи хоче баранчик вибратися з пляшки? Чому? Якщо так, то як?
- Про що мріє баранчик?
- Про що мріє пляшка?
- Що тривожить баранчика?
- Що може тривожити пляшку?
Нормальними вважайте відповіді: "йому там добре, тепло, комфортно", "трохи затісно, але він може вибратися без проблем" тощо.
Відповіді з негативним забарвленням, наприклад "йому там погано, самотньо, холодно, сумно", вимагають роботи з дитиною.
🔸 Інтерпретація малюнка проводиться за двома основними параметрами:
- основні персонажі;
- манера малювання.
🔷 Основні персонажі
Основні персонажі на малюнку - баранчик і пляшка.
- Баранчик символізує саму дитину. Наскільки яскраво, чітко, цікаво промальований баранчик, настільки легко, позитивно і сприятливо дитина відчуває себе в сім'ї і навпаки.
Добре промальовані ріжки і ноги - ознака впертості, боротьби і відстоювання своєї думки, можливий опір дитини щодо батьків. Роги й копита часто трапляються, коли відбувається психологічне й емоційне відокремлення від сім'ї. Також вони можуть бути ознакою агресивності.
Якщо автор зображує баранчика в негативному образі, трактуйте це як неприйняття себе.
- Пляшка - символ батьківської родини. М'які, плавні, округлі форми пляшки - близькість дитини до мами, потреба в її увазі, турботі, оцінці. Більш різкі, незграбні форми - у дитини батьківські риси характеру.
Положення баранчика в пляшці - пляшка може бути зображена в горизонтальному і у вертикальному положенні. Баранчик, який твердо стоїть на ногах на дні пляшки, трапляється в малюнках дітей, які відчувають стабільність, стійкість у родині.
Спрямованість баранчика до горлечка пляшки можна розглядати як бажання вийти з пляшки і відокремитися від батьківської родини. Якщо баранчик зображений спиною до горлечка, то це може свідчити про небажання дитини ставати самостійною, наявність страху та побоювань, невпевненості.
Проаналізуйте зображення пляшки та зверніть увагу на відповідність розмірів горлечка й баранчика. Чи зможе баранчик за бажання вийти з пляшки? Чи, може, баранчик більший за горлечко? А може, йому тільки здається, що він може покинути пляшку? І чи хоче взагалі баранчик вийти з пляшки?
У деяких малюнках шийка закрита пробкою, це може свідчити про прояви гіперопіки - дитина відчуває контроль з боку батьків, усі рішення вони приймають за неї.
Якщо внутрішній простір пляшки дитина прикрасила елементами інтер'єру, створила замкнутий затишний мікроклімат, це говорить про те, що вона позитивно сприймає надмірну батьківську опіку. Батьки оточують усім необхідним і тим самим позбавляють її права самостійно приймати рішення - це може бути причинами невпевненості в собі, соціальної несміливості дитини.
Якщо дитина каже, що баранчику в пляшці тісно ("пляшка дуже маленька"), можна припустити, що мама цієї дитини надто тисне на неї, домінує над нею, вимоглива і сувора.
Якщо пляшка має тріщини, відколи або розбита, то це може свідчити про наявність психологічних травм, пережитих дитиною в батьківській родині.
Іноді діти підписують пляшку назвою алкогольного напою, це може свідчити про те, що в даний момент вони формують своє ставлення до алкоголю. Подібні малюнки - привід, щоб провести відповідні виховні та корекційні заходи.
Якщо в дитини в житті складна ситуація, то вона може намалювати пляшку з-під отрути, алкоголю тощо.
Зверніть увагу на те, куди звернене горлечко пляшки:
- догори - відчуття непотрібності дій (з такої пляшки дуже важко вибратися), недосяжність мети, таємні переживання;
- вниз - фіксація на перешкодах, які заважають задовольнити потреби, виховання в сім'ї проходить за типом гіперопіки;
- вліво - пасивність, бездіяльність, акцент на минулому (якійсь події), боязнь активності, схильність до роздумів. У дитини низький рівень домагань;
- праворуч - бунтарство, непослух, самостійність дитини, її прямота і безкомпромісність. Можливо, вона уявляє пляшку як проблему.
Якщо баранчик не хоче виходити з пляшки, то це може свідчити про те, що відсутня потреба розвиватися або всі потреби задоволені й у дитини немає мотивації.
Якщо дитина малює коштовну пляшку, яка оздоблена коштовностями, - це свідчить про те, що навколишнє середовище, заняття, гуртки, враження, яке дитина справляє на оточуючих, цінуються більше, ніж вона сама.
🔷 Манера малювання
Манеру малювання проаналізуйте за такими параметрами - натиск на олівець, особливості ліній, розмір і розташування малюнка на аркуші, ретельність і деталізованість малюнка.
1️⃣ Натиск на олівець - показник психомоторного тонусу.
Слабкий натиск (лінію ледь видно) свідчить про астенію, пасивність, іноді депресивний або субдепресивний стан.
За астенії погіршується пам'ять, увага, з'являються плаксивість, примхливість, роздратування, невпевненість у собі. Для субдепресивного стану (легко вираженої депресії) характерні знижений настрій, песимістична оцінка подій і зниження працездатності.
Сильний натиск (олівець продавлює папір) свідчить про емоційне напруження, ригідність, імпульсивність.
Занадто сильний натиск (олівець рве папір) свідчить про конфліктність, гіперактивність, іноді агресивність, збудження. Також це може свідчити про прикордонний або психотичний стан - грубе порушення оцінки реальності.
Мінливий натиск говорить про емоційну лабільність (рухливість, перемикання). Особливо сильні коливання натиску - про емоційну нестійкість; іноді гострий стан. Гострі стани розвиваються в разі, якщо дитина є свідком сварок між батьками, відчуває переляк з приводу того, що батько пішов із сім'ї, помер близький член сім'ї тощо.
2️⃣особливості ліній. Штрихові лінії свідчать про наявність тривожності як риси характеру. Часте штрихування свідчить про тривогу на момент обстеження, стресовий стан, іноді імпульсивність.
Ескізні лінії - спочатку дитина робить слабкі лінії, потім найвдаліші обводить більш жирним - відображають прагнення контролювати свою тривогу, тримати себе в руках. Лінії, які "промахуються", не потрапляють у потрібну точку, можна трактувати як ознаки імпульсивності, органічного ураження мозку, іноді гіперактивності.
Імпульсивні та астенічні діти не доводять лінії до кінця.
3️⃣ Розмір малюнків. Великий розмір (малюнок займає весь аркуш) свідчить про тривогу як стан на момент обстеження, стресовий стан, іноді імпульсивність, гіперактивність. Малий розмір (малюнок займає менш як 1/3 аркуша за висотою) свідчить про депресію, низьку самооцінку. В емоційно нестійких дітей розмір малюнка варіюється.
4️⃣ Розташування малюнка на аркуші. Малюнок розташований у верхній половині аркуша (але не в кутку) - у дитини завищена самооцінка, вона прагне великих досягнень. У нижній половині - знижена самооцінка. Зміщення малюнка вбік може свідчити про органічне ураження мозку. Малюнок виходить за межі аркуша в імпульсивних дітей, які відчувають гостру тривогу. Може зустрічатися за прикордонного, невротичного або психотичного стану. У кутку аркуша малюнок розташований у дітей, які відчувають депресію або субдепресію.
5️⃣Ретельність і деталізованість малюнків. Велика кількість різноманітних деталей свідчить про демонстративність, живу уяву, творчу спрямованість. Велика кількість однотипних деталей спостерігається у ригідних, тривожних дітей.
Мала кількість деталей, схематичність (відносно вікової норми) - у астенічних, імпульсивних дітей. Також це може бути проявом негативізму, негативного ставлення до обстеження, замкнутості, низького рівня розумового розвитку.
Для імпульсивних, з низькою мотивацією, негативно налаштованих дітей характерна недбалість (щодо вікової норми) у малюнках. Ретельність і деталізованість малюнків - у емоційно лабільних.
🔸 За результатами діагностики обговоріть малюнок із батьками дитини (за її згодою). Особливо - якщо результат насторожив, а в малюнку спостерігаються ознаки тривожності, страхів. Можливо, після бесіди вам буде необхідно провести поглиблену діагностику дитячо-батьківських стосунків, а потім корекційну роботу з дитячо-батьківською парою.
